基于运算能力培养的学困生转化策略分析

在课程改革进程日渐深化的背景下,如何有效培养、提高整体学生的运算能力,帮助班级学困生实现均衡发展,成为教育工作者关注的重点问题。运算能力培养是数学教师的重要任务之一,若学生缺乏良好的运算能力,容易影响数学课堂教学效果,以及学生自身的社会能力。因此,教师应多关注学困生的发展情况、心理需求,针对性地采取教学方法,促使其运算能力和水平得到提高。本文立足小学数学教学实际,对培养运算能力的意义、学困生的成因进行分析,并提出了有效的转化策略。