以个案探究智障生德育工作中家校协同育人策略

特殊教育是一个跨学科、跨专业的领域,每一个残障孩子都是独一无二的复杂个体。本文通过对一例具有攻击性行为的智障学生进行教育干预的案例研究,分析形成该类学生问题的原因,探讨对这类学生行为矫正的方法和教育策略,提出以学校为中心,构建家校育人共同体,达成协同育人,共同促进残障学生的发展与成长。