幼儿编绘班级主题海报的实践与研究

环境作为一种“隐性课程”,越来越引起幼教工作者的重视,因此环境创设已逐渐成为幼儿园工作的重点。主题墙是主题课程实施过程与实施效果的一种重要呈现方式,但是以往的主题墙创设基本是教师本位,幼儿的参与度很低。儿童本位的主题海报能弥补主题墙的不足,本文通过“搭建‘够得着’展示平台,确保幼儿的主体地位”、“捕捉‘有价值’的兴趣点,确立主题海报的内容”、“把握不同的年龄特点,多形式呈现主题海报”等策略,对如何引导幼儿编绘班级主题海报进行了实践与研究,取得了一定成效。