心理疏导,改善厌学——小学生厌学问题的心理成因分析及应对策略

在学生学习主体地位日益凸显的教育形势下,学生自身的心理状态对于学生的学习效果产生着越来越大的影响。而厌学情绪作为学生学习过程中存在的一种消极心理状态,制约着学生学习积极性的激发。因此,在面对小学生厌学问题时,教师应注重从心理学的角度进行厌学原因的深刻分析,并在对症下药、因材施教应对策略的实施中,实现学生厌学情绪的疏导与干预,实现学生学习积极性以及自主性的提升,促进学生良好身心的成长与发展。