摘要
数学属于一门整体性与实用性较强的科目,学习这一科目的主要目标不再单单限制于措施与知识的讲授,而是引领学生形成优良的数学思维与学科素养,培育提升学生逻辑思维以及发散性思维。学会应用数学的思想意识来处理实际问题,数形结合思想是初中数学探索研究的关键措施,将其引入进实际教学之中,不单单满足新一轮基础教育课程改革的要求,同时也可以切实推进数学教学课堂的成效与质量,培育提升学生的数学逻辑思维,促使学生全方位成长与进步。因此,对于数形结合这一教学理念在初中数学课堂中的应用措施进行分析,具备一定实效性意义。
