多媒体结合情景教学用于手术室护理教学的效果评价

研究分析手术室护理教学采用多媒体结合情景教学的应用效果。方法:以2019年5月至2020年5月90名手术室护理实习生为样本,均分后设立两组,常规组以多媒体教学方式进行授课,研究组以多媒体结合情景教学方式进行授课,就实施效果进行比对。结果:考核成绩、实习生专业能力、教学满意度等比对,研究组教学效果较为理想(P<0.05)。结论:多媒体结合情景教学,在手术室护理教学中,能够使实习生更为直观、准确的理解课程内容,促进其提高专业技能及个人综合能力,教学效果存优势性。