高中群文阅读单元整合课堂教学有效性策略

高中群文阅读单元整合课堂应该注重细节方面的融合。比如关注议题,聚焦话题,关注写法,整合资源,在主题的确定中明确阅读方向。在多法并举中单元整合、对比分析、举一反三、合理取舍,以此优化阅读资源,拓展阅读范围,促使阅读有新意。同时整体把握,由阅读“量”的增加助力阅读“速”的加快,由阅读“面”的拓宽助力阅读“质”的升华。高中教师应该具备强烈的“整合”和“资源”意识,以此引领高中生在群文阅读的花丛中,最大限度地汲取文本的精神钙质,丰富自己的精神生命。