以《我来编童话》为例谈小学中年级童话创作教学

在小学生成长的过程中,童话是必不可少的教学资源,通话能够还原小学生的童年世界,同时建立在对世界客观认知的基础上,可以挖掘学生最本质的主观情感,因此本文便是建立在小学童话创编的角度展开。结合中年级小学生童话创编过程中教学的重点落实探究,并且通过情境设置、生成理论以及创新思想这三个角度落实童话创编教学策略优化,意在通过文章论述,能够为当前的小学生童话编排提供有力的依据,同时增强学生的学习积极性。