先学后教模式运用于四年级体育教学中的可行性分析

随着我国体育课程改革,新的课程标准与理念对学生的自主性提出了更高要求,本文运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法详述了先学后教模式的定义及先学后教与先教后学的区别,并分析了先学后教模式运用于四年级体育教学的可行性,研究发现:先学后教模式能很好地结合四年级学生的身心发展规律,适合四年级学生现代体育教学实践,符合四年级学生体育核心素养培养要求,弥补传统先教后学模式的弊端,极大地培养学生合作意识、自主意识,营造了体育课堂良好的学习气氛,提高了学生习得技能的能力,为创设高效的体育课堂奠定了坚实的基础。因此先学后教”模式运用于四年级的体育教学中是可行的。