提高西藏少数民族小学数学教学的有效性探析

当前我国对教育十分重视,也积极推动了新课改的贯彻与落实,从根本上提升小学教学水平。但在西藏地区,其小学教学质量不理想,由于缺乏教学资源,教师教学理念以及思想相对落后,当前仍旧采用传统教学方式,教学质量低下,不利于学生全面发展。小学数学是学生的必修科目之一,通过开展小学数学教学,不仅能够引导学生掌握数学知识,培养学生逻辑思维能力,同时还能够全面提升学生数学核心素养,对学生未来发展具有重要意义。正是由于西藏少数民族小学数学教学中还存在诸多问题,教师仍采用传统填鸭式教学方式,制约了学生发展。在本次研究中,将深入探究西藏少数民族地区,提升小学数学教学有效性措施,优化教学 方式,保证教学质量,实现学生全面发展。