核心素养视角下的小学数学教学评价研究

数学核心素养包含着学生的数学思维和数学能力,在核心素养视角下,教师的教学评价工作也需要结合学生的实际学习水平,以促进学生的思维和能力发展为评价目的,开展评价工作。基于此,文章就核心素养视角下的小学数学教学评价策略进行了分析。数学是小学教育的基础学科,具有一定的抽象性,学生学习起来也较为困难,这就需要教师加强对学生的观察,及时开展评价工作,从而了解学生的学习状态,调整教学计划,最终充分发挥教学评价的作用,深化教学效果。