初中历史教学中学生的“历史解释”素养培养研究———以《统一多民族国家的巩固与发展》为例

作为历史学习的五大核心素养之一,“历史解释”素养要求我们能通过深入教材,在理解历史的基础上阐释历史。如何在教学中贯彻历史学习的核心素养,已成为当下历史教学中面临的现实难题。本文以人教版七年级初中历史下册《统一多民族国家的巩固和发展》一课为例,对建构围绕“历史解释”素质培养的教学实践进行了策略探究。