物理文化在高中物理教学中的渗透探究实践

近年,高中课程开展了与时俱进的改革,高中物理是基础科学教育的重要组成部分,其教育目标从一维开始向三维转变,学生的全面发展备受关注。高中物理教学的主要对象是青少年,其特殊性决定了高中物理教育必须兼备科学文化和科学知识,也即要将物理文化渗透到物理教学中,这是培养和提升学生物理学科核心素养的有效路径。基于此,本文简要分析物理文化的体现,并探讨其如何渗透在物理教学之中。