初中数学课堂渗透传统文化教学模式构建初探

素质教育的理念已在初中得到了基本的落实贯彻,在这种背景下,学科的内容和目标也必须跟着国家社会对人才的需求而进行改变。其中,传统文化作为我国在历史长河中遗留下的宝贵财富受到了国内外广泛的重视,作为中华儿女,继承和弘扬我国传统文化是我们的责任和义务。传统文化的渗透已走进多个学科当中,它所具备的趣味性、多样性、历史性都能有效引发学生的学习好奇和积极性,从而达到扩展学科内容,充分展现学科知识的目的。[1]本文将重点从课堂渗透传统文化的价值意义出发,提出在初中数学课堂中的教学构建策略。