“同课异构”促进农村小学语文教师专业发展的行动研究

近年来,在农村小学语文课堂教学中,“同课异构”的教学方式得到了教师的认同。这一教学方式提高了语文的教学质量,在培养学生学习思维的同时也拓展了教师的教学视野,促进了农村小学语文教师的专业发展。文章主要从教学重点、教学模式和教学方法三个方面分析“同课异构”对教师的专业发展的促进。