摘要
分析PDCA循环系统在骨科临床护理教学中的应用效果。方法:采用分组论证的方式对PDCA在骨科护理带教中的应用价值进行对比分析,以年份为界限,2019年进行常规带教的实习生50人设为对照组,2020年采用PDCA模式进行带教的50人设为实验组,对比两组实习生的带教结果。结果:实验组护考核成绩和综合能力优于对照组;且实验组对带教方式以及导师带教能力的评价高于对照组,P<0.05。结论:将PDCA理念用于骨科临床护理教学中,带教的方式有了系统性的改变,不但能够提高护生的整体能力,同时也使带教导师的能力得到提升,是一种双赢的方法,可以在临床带教中被应用,使整体的带教效果得到提升。
