小学二年级混合运算教学探究

小学阶段的学生的思维正处于从具体思维到抽象思维的转换阶段,混合运算是运算中较为复杂的题型,不仅在计算的过程中很枯燥,对于学生的数学思维也有一定的要求,这对于二年级阶段的学生是一个很大的挑战。所以,教师怎样能够提升混合运算教学课堂的学习效率,使学生可以掌握混合运算的计算规律,是每一个小学数学教师应当思考的问题。本文以改正学生的运算顺序、创设数学教学情境、使学生成为课堂的主体、培养学生的复查习惯四个方面为着手点,对小学二年级的混合运算教学课堂过程展开相关探究。