看似无招胜有招———谈音乐课堂教学内容的整合与衔接

由于新课程对教材、过程、时空的开放,同样的音乐教材,教师可以根据自己和学生情况重新整合。有些音乐课把内容整合与安排得合理妥帖,看似不经意,却是精心选择编排,使得教学环节过渡自然、结构严谨。而有些则显得孤立,生硬、跳跃性很强,针对这些问题,可以选择将彼此关联的教学内容用某一主线串联起来;以主题活动为核心统筹安排;用板块叠加的方式连接,把音乐教学内容和各个环节合理有序地整合、衔接起来。