高一历史利用思维导图对学生进行唯物史观的培养策略研究

从实际情况来看,如果想要提高学生的学习效果,那么就必须要借助思维导图来对他们进行培养,而在高中历史这个学科上则更是如此。在近段时间以来,受到时代快速发展以及新课程改革的影响,在高中教学阶段,教师就必须要加大对学生核心素养的培养力度,但是如果想要把学生的核心素养培养好,那么相关教师就必须要借助思维导图来对学生进行培养。这是因为,在思维导图下,教师就能让学生打破局限性思维的限制,从而帮助学生开发创造性思维。