摘要
当前人类社会已经进入一个高度信息化、智能化、个性化的大数据时代,学生的思维活跃,眼界开阔,对于传统的、枯燥的美术活动的兴趣正逐渐降低。 一节课要想吸引学生,除了老师要讲得生动有趣,还要创设一定的教学情境,作为美术老师,一定要关注学生对美术学习的兴趣。 而情境教学法,是从美术教学的实际出发,有目的地引入或创设一定的具体或真实的情境来引发学生的联想,使学生“身临其境”,从而帮助学生理解知识,引发真实情感的一种教学方法。 针对学生的思维特点和认知规律,本文例举了几种常见的教学情境,例如多媒体情境、游戏式情境、设疑时情境、任务驱动式情境、生活情境等,让学生在学习的过程中,获得探究的乐趣、审美的乐趣、认知的乐趣、创造的乐趣,从而使教学真正成为生动活泼的活动。
