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创设沉浸式教学提升听障学生课堂参与度
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摘要
本文针对听力障碍学生课堂参与度低的现状,通过剖析听力障碍学生自身学习痛点分析出现该问题的原因,提出通过创设无障碍沉浸式教学从课前、课中、课后三维视角提升听力障碍学生课堂参与度的有效途径,并提出实施的难点与对策。
作者
邢红梅
机构地区
山东特殊教育职业学院
出处
《海外文摘》
2021年第21期68-69,共2页
Overseas Digest
关键词
沉浸式教学
听障学生
课堂参与度
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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