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细读,架起通向文本深处的桥梁
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摘要
为了改变文本阅读粗浅化状况,提高阅读的质量,我们不妨引领学生从似懂非懂、矛盾对立和欲说还休处入手,对文本精耕细读。
作者
张岸刚
机构地区
江苏省昆山市柏庐高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第33期191-192,共2页
关键词
文本细读
似懂非懂
矛盾对立
欲说还休
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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2021年 第33期
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