小学数学教师课堂提问技能现状及策略研究

提问是师生之间进行交流的一种手段,也是最常见的一种教学方法,通过问题教师才能知道学生对知识点的掌握情况。实际上教师提出的问题最关键的一种作用是对学生的思维进行引导,进而让学生更好的理解相关知识,作为教师要巧妙的发挥出提问的作用,提升课堂教学实效。本文就对小学数学教师课堂提问技能现状进行了研究,分析了其存在的一些不足,并提出了具体的改进策略。旨在能推动小学数学教师教学水平的提升,更好的促进我国义务教育阶段数学教学的发展。