幼儿园体能大循环游戏案例研究

意大利著名幼儿教育家蒙台梭利认为,“幼儿有自己的兴趣和需要,在幼儿自由发展的过程中,要帮助幼儿的智力、身体和个性进行发展。”这一理念强调了幼儿教育工作者“引导者”的位置。但对幼儿教育活动进行分析,发现当前的幼儿园动作教育工作存在一定的短板问题:运动强度不达标、动作要领不具体、运动强度不够、运动形式过于单一,直接影响幼儿的身体健康发展。故此,教师从本幼儿园的动作教育入手,在针对幼儿的动作教育情况制定“体能大循环”游戏教学案例的同时,从幼儿游戏经验入手,思考如何让体能大循环游戏在吸引幼儿参与的同时,全面提升幼儿的活动素质。