探讨以问题为基础的教学法在妇产科临床带教中的价值

对妇产科临床带教的方法探究。方法:在我院择选妇产科实习生,60名,时间线2019年1月—2021年1月,分为传统教师讲授法(对照组)与以问题为基础教学法(观察组),2组n=30。比较两组效果。结果:观察组的考核成绩高于对照组,(p<0.05),观察组的满意度高于对照组,(p<0.05)。结论:针对妇产科实习生,临床进行以问题为基础教学法,可推广。