摘要
探讨阶段理论在内科自考本科实习带教的效果。方法:将2021年3月至2021年5月在内科自考本科实习生为实验组,对照组为2019年3月至2019年5月在内科自考本科实习生。实验组以阶段理论的为支持理论,遵循阶段理论结合各科室现有的实习带教策略进行干预。结果:实验组学生的自主学习能力总得分106.56±6.56分,对照组为93.56±9.98分,两组差异有统计学意义(P<0.5),实验组的带教满意度在90%以上。结论:阶段理论能有效提高自考本科实习生的自主学习能力,对自考本科带教能有积极效果。
