基于核心素养下的初中道德与法治教学策略分析

伴随我国新课程改革不断深入,新课程标准对初中道德与法治教学提出了更为严格的要求,教师在教学过程中不仅要培养学生综合素质、核心素养,也需着重体现学生主体地位,注重教学方法模式的创新,理解核心素养培养的基本概念和方法,分析培养学生核心素养的主要意义和价值。本文首先分析初中道德与法治教学活动中存在的问题,并根据分析探究核心素养下初中道德与法治的教学策略。