期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在小学语文教学中,分数占比最高的就是阅读和写作,但教师对于阅读和写作的教学常常是分割开的,甚至很多老师会单独给学生讲解阅读或者讲解写作。但是实际上学生对于二者的学习往往是相辅相成的,阅读能力提高可以提高写作水平,同时,写作水平提高,学生往往可以拥有更好的阅读能力。从另一方面来讲,将二者的教学融合可以有效提高教学效率,对于学生的成绩提升也有很大的帮助。
作者
董芳
机构地区
山西省太原市小店区九一小学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2021年第8期91-93,共3页
关键词
小学语文
阅读与写作
教学
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴秀勤.
鼓励学生合理“误读”[J]
.今天,2021(10):63-63.
2
王颖.
生词密度对大学生英语阅读能力提高的影响探析[J]
.延边教育学院学报,2021,35(5):76-79.
被引量:2
3
胡木玲.
小学生数学阅读能力的提高策略研究[J]
.福建教育研究,2021(6):2-3.
中国科技期刊数据库 科研
2021年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部