摘要
统计、评价烧伤整形患者护理中,联合使用心理护理、健康教育的临床意义。方法:选入对象:烧伤整形患者。例数:68例。选入时间最早:2020年04月。选入时间最晚:2021年04月。组别划分以就诊时间不同为根据。其中34例为参照组,常规护理。其余34例为试验组,心理护理联合健康教育。观察指标:两组干预前后不良情绪评分、护理满意情况、干预前后认知评分。结果:(1)干预前,两组焦虑、抑郁等不良情绪评分较为接近,P值大于0.05。干预后,两组各项评分均下降,参照组下降幅度小,P值小于0.05。(2)试验组护理满意情况较比参照组优异,P值较0.05低。(3)两组干预前认知评分差异微弱,P值较0.05大。干预后,试验组分数较参照组更高,P值较0.05低。结论:于烧伤整形患者护理中,采用心理护理联合健康教育模式,不仅能够提升患者认知水平,还可改善其不良心理情绪,在提升护理满意度方面作用突出。
