摘要
主要对比分析目标教学结合PDCA循环教学在重症加强护理病房(ICU)临床带教中的效果。方法:针对2019年6月至2020年12月于本院ICU规培的30例规培医师以目标教学结合PDCA循环教学法进行带教,作为研究组,并和2018年4月至2019年5月以常规带教的规培医师(参照组)对比实践、理论成绩以及临床思维能力评分。结果:研究组理论、实践、综合能力考核成绩相比常规组较优(P<0.05);研究组学生逻辑性、判断能力、分析能力以及解决问题能力评分均高于参照组(P<0.05)。结论:目标教学结合PDCA循环教学不仅能够提高带教质量,还可以提高规培医师实践和理论成绩与思维能力以及规培医师对在ICU诊疗掌握程度,值得临床广泛使用。
