摘要
探讨分析改良示教法在诊断学体格检查教学中的应用效果。方法:以随机的方式抽选2019级卫生勤务专业的50人作为研究组,采取改良示教法,基于传统分系统全程示教法,通过体格检查中难点和重点的分析实施分解示教。另外选择2018级卫生勤务专业的50人作为对照组,根据传统示教法予以示教,记录两组学生理论知识笔答考试、心脏叩诊成绩以及肝脾触诊成绩,并进行比较分析。结果:研究组学生理论知识笔答考试分数明显要比对照组高,且心脏叩诊实践操作成绩、肝脾触诊实践操作成绩也均比对照组高,两组各指标对比具有统计学意义,即P均<0.05。结论:在诊断学体格检查教学中应用改良示教法,可增强学生对相关知识的掌握,提高操作实践能力。
