摘要
美国著名的心理学家谢尔顿指出:积极心理学的本质特点是致力于研究普通人的活力与美德的科学,可以充分挖掘人们潜在的建设性力量,促进个人乃至社会的发展,使人们获得幸福。教育的方式充满了教育艺术和智慧,在幼儿教育实践中,我们发现表扬,可以促进幼儿积极的情感发展。但表扬作为一种行为的强化手段,要讲究运用艺术。适时、适度、适宜的对幼儿进行表扬,才能让每个幼儿在表扬下健康成长,促进幼儿良好品德的形成。传统的表扬方式已经无法满足幼儿的后续性提升发展,本文通过“表扬方式变单一为多样、表扬选择变高控为自选、表扬形式变给予为互动、表扬内容变笼统为具体”这四种方式,探索积极心理学在幼儿教育中的应用。
