新高考综合改革下高中历史多元化评价体系的实施策略

甘肃省于 2021 年秋季开始实行新高考,教师必须重新认识教学与评价的价值和意义。围绕历史核心素养,课程与教学、评价之间的关系更加紧密。新高考的实施要求教学内容更新和教学方式的转变,要求运用综合评价,过程性评价,发展性评价等多元化评价方式为教学提供反馈,为课程开发开辟新道路。重视历史教学与多元化评价,整体推进,协调发展。本文从新高考后高中历史评价体系的转变以及高中历史教学多元化评价体系的建议出发,结合本校的实际情况,提出了高中历史多元化评价体系的实施策略。