思维导图在初中数学课堂教学中的探讨

由于新课程改革的推进,所以,转变老师的教学方式已成为提升课堂效果的先决条件。而目前,老师教学改革的其中一项基本要求便是老师应该培养学生在课堂上的主体地位。于是,各种各样的教学方法由此产生,其中“思维导图”这种教学工具就可很好地帮助学生解决一些数学问题。“思维导图”既是一个创造性思考的工具,也是一个十分有效的信息处理方法。学生可以利用“思维导图”将零碎的知识点结合起来,建立有条不紊的认知网络;同时,还可以提高学生注意力,调动学生对学习数学的兴趣,从而训练学生的发散思维能力。