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创设情境,让小学低年级数学课堂妙趣横生

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摘要情境教学是以新颖、生动的知识呈现方式来展示教学的过程,情境对激发学生学习兴趣与优化学生认知方式等都具有十分重要的意义。在小学数学教学创设情境,遵循了儿童直观认知特征,有利于儿童对数学学习的兴趣,而且降低了数学学习难度,对提高课堂教学效果具有促进作用。关键词:

作者骆仁丽

机构地区江苏省盱眙县五墩实验小学

出处《爱情婚姻家庭》 2021年第7期53-54,共2页

关键词小学数学情境生活思维教学

分类号 C [社会学]

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2021年第7期

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