摘要
在解读高中学生的现实问题时,我们可以发现,高中学生自身正处于拐点期,而他们身处的社会大环境也正处于拐点期,复杂的社会大环境与学生复杂的内在小环境相互碰撞必然会引发更多的问题。作为高中班主任,我们是学生人生道路上最关键的陪伴者,相比学生家长,我们更容易得到学生的“信服”。可以说,学生在家长那里得到的多是“爱”,在我们这里得到的是“人生”。在引领高中学生实现全面发展的过程中,我建议要将“德育”作为五育的中心。借助优化的德育教育工作,帮助学生获得更多的内驱力,帮助学生获得更多的载体。展现出学校教育的优势,不断地开发校内外的教育元素,促使“双减”落实于实践,促使家校共育平台成为实现区域教育文化品牌的基础。
