动手操作,让儿童的数学思维变得更加理性

有研究认为,人脑分为两个部分,在功能上各有分工,各自处理不同的信息,在完成各种思维活动中能够协作统一,相互配合。在小学数学教学中,引导学生利用学具开展动手操作活动,既可以培养儿童的感知能力,又能培养学生的实践能力,从而实现手脑并用。同时,这样的活动可以让学生的思维变得更加理性,从而实现促进学生全面发展的目的。本文围绕如何在小学数学教学中开展动手操作进行阐述,旨在发展学生的思维。