最大放手,最优介入——“自然生长”理念下幼儿园室内游戏的实践研究

幼儿园区域游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的有效活动形式。“自然生长”理念下,幼儿园的课程应是“自然生长”的,这种“自然生长”是顺应幼儿兴趣和需要的,是符合幼儿发展和特点的。基于此,本文就“自然生长”理念下幼儿园室内游戏展开探讨,以期能以“自然生长”的生态式教育理念为指导,充分挖掘幼儿发展的自然性、游戏性、持续性,实现幼儿和课程的“自然生长”。