融入趣味,让识字教学更有效

小学低段语文识字教学是语文教学的第一步骤,也是小学生自主发起认识世界,了解周围的基础要素。教师不但需要一丝不苟地完成课堂教学任务,而且要以教学目标为依据,联系学生低学段的特点,积极开展吸引学生注意力的识字教学。识字教学方法单一枯燥、学生机械接收等都是目前课堂上存在的问题。针对以上问题,文章联系实际,从教师原有的课堂教学模式中探索新方法,寻求新的教学形式,以增强小学低段语文识字教学的趣味性。