摘要
判断急性白血病行个体化健康教育的价值。方法:以急性白血病患者为样本纳入58例,入院时均同意在29的样本量下抽签,组别有普通组和教育组,前者行普通教育,后者行个体化健康教育,样本在2020年8月-2021年8月入选,需评估白血病知识掌握程度,评估心理状态。结果:白血病知识掌握优良率在教育组(96.55%)比普通组(75.86%)高,P<0.05。教育前并未发现白血病患者的心理状态存在差异,P>0.05。教育后白血病患者的心理状态差异明显,获得的SAS、SDS分值均降低,且在教育组比普通组低,P<0.05。结论:个性化健康教育可推广,能加深患者对白血病的认知,且能平复其情绪,提高白血病治疗配合度。
