摘要
分析骨科护理带教特点,研究以问题为导向教学方法的效果。方法:选择2020年1月-6月期间的骨科护理实习生,总计60名。进行随机数字表法分组护理带教,对照组采取常规护理带教,观察组采取以问题为导向的护理带教模式。比较2组护理实习生的学习情况,包括实习成绩评分以及带教方法满意度。结果:实习成绩方面,观察组实习生护理理论知识、护理技术、文书书写以及工作态度、查房质量评分均高于对照组,P<0.05;带教方法满意度方面,观察组实习生的满意度100.00%高于对照组80.00%,P<0.05。结论:基于问题为导向的骨科护理带教,满足学生学习需求,成功调动了参与积极性,进而提升整体带教成绩。
