摘要
探究分析脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿中加用训练患儿规则意识方法的效果。方法:在2019年1月到2020年11月期间本院儿科收治的注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿中抽取60例纳入观察对象,通过随机数字表法将所有的患儿分为对照组和实验组,各30例。对照组施行日常标准化脑电生物反馈治疗,实验组在此基础上融入规则意识培训。对比两组患儿治疗前后的相关评分变化。结果:实验组患儿在接受了规则意识培训后,和对照组患儿相比较,数字划消测试评分、Conners多动指数(CIH)评分均显著更优,育儿愁苦、亲子互动失调、困难儿童等家属的育儿压力评分显著降低,组间对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的效果突出,但结合规则意识培训能够进一步提高康复训练的效果,改善患儿的多动症状,缓解家长压力。具有较高的临床适用价值。
