摘要
探讨情景模拟联合抛锚式教学在心内护生带教中应用效果。方法:选取2019至7月至2020年12月在心内科两病区实习护士100例,按照随机数字表法将所心内二病区设为常规组,心内三病区设为试验组,两组各50例。常规组:护生入科,总带教老师做好入科相关介绍,按照传统方式每周由带教老师进行收治病种、工作流程、理论授课等开展教学。试验组:建立专业的情景护理带教团队,护生入科后,由总带教老师做相关入科介绍,将学生分配给经过专业培训的带教老师,按照制定的教学计划五部曲进行安排任务:1布置任务、2准备阶段、3培训阶段、4观察阶段、5反思阶段。出科时对两组护生进行理论考核、操作考核、学习积极主动性测量表(ALS)、患者满意度调查进行考核。结果:实验组护生出科理论考核、操作考核、学习积极主动性测量表(ALS)、患者满意度均高于常规组,差异有统计学意义,(P<0.05)。结论:情景模拟联合抛锚式教学有助于提高护生的理论知识、操作能力、学习积极主动性、临床思维判断的综合能力。
