浅谈提高小学数学课堂提问有效性的对策

在小学数学课堂教学之中,通过有效性提问,利于激发小学生的创新性思维,然而就真实情况来说,在进行课堂提问时,还有个别教师对于问题的提出较为随意,也未能精准地把控提问的时机,因而会致使所提出的问题缺失精准性,也缺失一定圆滑性,所以则难以燃起小学生回答问题的热情,导致课堂提问的作用全然丧失。