基于双减的初中物理作业设计策略

对于物理这门学科来说,学生对很多概念的理解不够深入。尤其是对初中阶段的学生来说,他们对生活中很多常见的例子背后的原理不够清楚,会导致他们对概念理解的偏差。因此,我们作为教育工作者,需要在初中阶段让学生养成良好的学习习惯,锻炼学生的物理思维意识,使学生能够在课堂上有更多的收获。在作业设计的过程中,教师让学生进行随堂检测以及分层作业设计两部分入手,相对于传统的教学模式来说,教师给学生布置的作业比较枯燥乏味,往往是一些机械式的重复作业,使学生浪费了大量的时间在一些重复的概念学习中,很难使学生的物理思维得到锻炼,因此我们应该改变这种形式,通过一些作业的创新设计来使学生能够多动手,多思考,同时也能够提高学生的学习兴趣,使学生的做题效率有所保证。