摘要
探讨基于标准化患者的CBL教学法在老年医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2018年6月~2021年6月在我院老年病学科进行住院医师规范化培训的内科及全科专业120名学员作为研究对象,按照随机分配原则将学员分为观察组和对照组。对照组60名学员,培训期间采用传统的讲授式教学法进行培训学习。观察组60名学员,采用基于标准化患者的CBL 教学法进行培训学习。观察评估两组学员的教学效果进行统计学比较。结果:观察组学员的出科基础理论考试成绩和病例分析成绩与对照组学员相比显著升高(p<0.05);观察组学员的基础理论知识、实践操作技能、老年综合评估工具使用能力、老年共病管理理念、逻辑思考能力和语言表达能力等方面与对照组学员相比均显著提高(p<0.05),两组间差异具有统计学意义。结论:老年医学住院医师规范化培训中应用标准化患者的CBL教学有助于住院医师规范化培训体系建设,有效提高教学效果,加快学习的进度,值得推广应用。
