跨媒介视域下高中整本书阅读教学研究——以《红楼梦》为例

“整本书阅读”与“跨媒介阅读”是近年来高中语文教学界的热点话题,尤其是如何在高中语文教学中落实整本书阅读与跨媒介阅读是目前语文学界较为关注的问题,同样,这一问题也为现下的高中语文教师发出了难度不小的挑战。如何开展好上述两大任务群的教学工作,高中语文新课标给出了相关建议。新课标中指出各任务群之间渗透融合、衔接延伸,教师可根据任务群的特点,有规划、创造性地实施教学。因此,教师可根据“整本书阅读”与“跨媒介阅读”的共性和特性试将二者相结合,组成榫卯结构在帮助学生搭建阅读大厦的同时落实好两大学习任务群在高中语文教学中施行。对此,本研究了为了更加具体、合理且有意义地来探究这一问题,试以高中生的必读书目《红楼梦》为抓手,立足在《红楼梦》纸质媒介阅读的基础上,辅以影视媒介的阅读。从跨媒介的教学思考维度出发,来探索、丰富高中生的《红楼梦》整本书阅读。