探究游戏活动中促进幼儿深度学习的实践思考研究

从古至今,关于游戏的概念林林总总,但大家一致认为游戏是幼儿最基本的活动。近年来,课程游戏化的大潮愈加猛烈,然而,热闹不等于有效,因此,我们在研究幼儿游戏的同时,更加应该探究在游戏活动,如何促进幼儿的深度学习,实现游戏的自由、自主、愉悦、创造等价值。笔者借助游戏活动的一些案例,逐步转变教师的思维观念,从研究的角度探索游戏的方向,明确深入学习的概念和特点。如何理解、尊重和欣赏教师、儿童在教学和科研中的作用,加强专业技能的专业发展,促进儿童在游戏中的全面发展,实现教师与儿童的共同成长。我们从深度学习与幼儿发展、深度学习中教师的两个不同版块来分析、辨识深度学习。