大学生学业拖沓和学习倦怠的关系研究:有调节的中介效应

为研究大学生学业拖沓和学业倦怠间的关系,此次研究构建了一个有调节的中介效应模型,考察了一般效能感在两者间的中介作用,以及应对方式的调节作用。以 240 名大学生为被试,采用问卷法对其学业拖沓、学业倦怠、一般效能感以及应对方式进行调查。结果表明:(1)大学生学业拖沓对学习倦怠有显著的正向预测作用;(2)一般效能感在学业拖沓和学习倦怠的关系中起中介作用;(3)在学业拖沓与学习倦怠的直接预测作用及其中介作用中,均受到应对方式的调节。本次研究可以为如何降低大学生的学习倦怠提供一定的建议,使大学生能更好的投入学习。