学生创造力培养的美学视角——以高中物理教学为例

我国教育事业的不断深化和改革,教学模式的种类越来越多,由此在教学活动中需要让学生在知识的学习过程中对物理课堂有着全新的体验和感受,掌握相应概念性的知识和定律。在此基础上教师需要在教学过程中挖掘美育元素和素材,借助美学视角,让其在学习的过程中针对相应的知识进行感悟和创造,并且将相应的知识进行加工和处理,从而提升自身的审美素养和综合能力。本文在美学背景的影响下,针对学生创造力的培养途径进行深入分析和交流,提出相应的教学手段和方式。